在语文教学中如何培养学生的文化素养

2019年5月27日

在语文教学中如何培养学生的文化素养

   从教育学的角度出发,针对语文教学,从作为一名语文教师的角度出发,归纳总结了几种方法,帮助引导学生在语文教学中培养和升个人文化素养。
关键词教育学方法;语文教学;培养个人文化素养
从古至今,教育的力量是不可磨灭的,人们不断地在教育的大潮中接受洗礼,作为一名语文教师的我,认为在语文教学中培养学生的人文素养是十分重的。
所谓人文素养,是现代社会求一代新人必须具备的一种素养,是人应具备的基本品质和基本态度,它通过观念意识、品德情操、心理性格、价值取向 和文化修养来展示自我。语文这一学科正是培养学生人文修养的重途径,语文学科具有鲜明的个性,那么在语文教学中如何培养升学生的文化素养呢?语文教学 中的内涵是十分丰富并且是可持续发展的,想使学生学好语文,高语文素养就必须积极培养学生学习语文的兴趣,有兴趣的学习可以让人聚精会神,深入理解和 思考,毫无兴趣的学习只会成为一种苦役。
一、激发语文学习的兴趣可以有效地培养学生的人文素养
具体的可以通过设置疑问或设置悬念的方法,以此激起学生的积极思维和求知欲望,使学生对所学内容产生兴趣,比如小说中常会出现这样的话“欲知 后事如何,且听下回分解”。由关切的心情向学习兴趣转变,也可以采取其他方法辅助培养学生的语文人文素养。例如,鼓励法、诱导法、感染法。让学生在语文教 学中不断地收获乐趣,收获知识,更好地激起学生的学习动机。“动之以情,晓之以理”。让学生在语文这一学科中不断地充实自我,高自我的文化素养。
二、加强学生各种能力的培养可以有效地培养学生的人文素养
语文注意学生人文素养的高,语文教学当中基本求听说读写,求学生会听、会说、会读,最后才能会写,如何听?听主、听关键、听 出情感、听出韵味。如何说?说到点、说全面、说细致、说出条理。如何读?读准确,读出语调、语音、语境。如何写,这是最关键的一个步骤,在充分听、 说、读的基础上,学生的文化素养就会不断地得到升。
三、学生良好学习习惯的培养对高学生学习语文的文化素养有着不可忽视的作用
好的学习语文的习惯可以帮助学生形成独特的思维方式和良好的思维品质。好的语文学习习惯的培养,也需采取一些有效的方法,规范语文课的教学 常规秩序,建立一个良好的课堂秩序。思考一些有价值、有意义的问题。例如,“怎样读书?怎样问?怎样回答……”另外,还需强化训练。例如,“培养预习 的习惯”逐步形成一定的思维模式,并且求学生坚持不懈地努力。
四、尊重学生的主体地位,能够有效地在语文教学中高学生的文化素养
在语文教学过程中,高文化素养教师做到“目中有人”,语文教师在授课时不仅面对全体学生,还从多角度调动学生的积极性,使每个人都有 自己发挥的空间,在课堂上尽教师所能创设和谐氛围,采取灵活多变的形式,使学生在愉快中完成知识的学习。具体的实施办法可以采用灵活多变的教学形式,促使 人人思考。个个踊跃发言,使集体和个人活动相互交替进行,也可以采用讨论、复述、默写等其他形式课堂内容设置。例如,高一语文课中的《项链》一文可以让学 生成为课堂主角进行表演,把人物展现得淋漓尽致,这样既加深了学生对课文内容的理解,又培养了学生的交际活动能力,增强了自信心,高了个人文化素养。
五、学生创新能力的培养能够有效地高学生的文化素养
语文课是基础课,工具课更应注重学生开拓创新能力的培养,21世纪需的是开拓型人才、创造型人才,将学生培养成思想感情和主观能动性于一身的人,并且渗透德育以加强文化素养的培养与高。
六、重视语文综合实践活动的开展有助于高学生的文化素养
不管选取哪种教学模式,把课堂的内涵和外延扩大,以其蓬勃的生命力受到学生的欢迎并且收到实实在在的收获,对学生在学习语文中的个人素养的形成和高有很大的益处。
七、语文审美能力的培养有助于升学生的个人文化素养
在众多的语文教材中,不乏美的典范之作,例如,《三峡》《春》《岳阳楼记》等,所体现出的美意美不胜收。引导学生体会美的旋律,教师有善于引导与挖掘的基本素质,引导学生去感悟美、发现美、接受美,升学生的审美能力和人文素养。
总之,语文教学让学生在快乐和轻松中帮助学生形成良好的个人文化素养和广阔的知识空间。

  

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